Religión 11°
Cuarto Período - Religión 11°
SITUACIÓN Y/O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo aplicar las enseñanzas de Jesús en la búsqueda de la paz mundial?
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Tercer Período - Religión 11°
Lectura
atenta del texto identificando ideas relevantes (se anotan en el cuaderno):
JESÚS DE NAZARET Y LA
CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD
Jesús de Nazaret es
considerado por la tradición cristiana como un agente transformador de la
sociedad de su época. Su mensaje ético y social se centró en la justicia, la
misericordia y la fraternidad, principios que buscaron establecer una
convivencia basada en la igualdad y el respeto mutuo (Blázquez, 1993; González,
2010).
Según Mateo 25:31-46, Jesús
enfatiza la importancia del servicio a los demás, especialmente a los más
necesitados, proponiendo que la salvación y la justicia dependen de actos de
misericordia y solidaridad. Este discurso revela una visión ética donde la dignidad
humana debe ser reconocida y defendida, sentando así las bases para una
comunidad integrada y justa.
La comunidad cristiana
primitiva, descrita en Hechos 2:42-47, ejemplificó estos valores mediante la
práctica de la comunión de bienes, el apoyo mutuo y la igualdad entre sus
miembros. Chediak (2002) destaca que esta experiencia comunitaria fue un
referente para diversas formas de organización social que buscaban enfrentar la
desigualdad y la exclusión.
En la sociedad
contemporánea, estos valores inspiran movimientos sociales y comunitarios que
promueven el bien común, la cohesión social y la lucha contra la injusticia
(Gutierrez, 1973; Barragán, 2015). En particular, muchas iniciativas en
ciudades como Medellín han retomado estas enseñanzas para construir procesos de
paz, reconciliación y desarrollo integral en contextos marcados por la
violencia y la desigualdad.
Por tanto, la construcción
de una nueva sociedad implica un compromiso personal y colectivo para
transformar las estructuras injustas y promover la dignidad de todos los seres
humanos. Como señala San Pablo en Gálatas 3:28, en Cristo no hay distinción, lo
que fundamenta una visión de igualdad radical no solo teórica sino práctica.
Fuentes:
Blázquez, J. (1993). El Jesús histórico. Ediciones Sígueme.
González, J.L. (2010). Historia del cristianismo. Ediciones
CLIE.
Chediak, A. (2002). La comunidad cristiana primitiva: modelo de
vida comunitaria. Fondo de Cultura Económica.
Gutiérrez, G. (1973). Teología de la liberación. Ediciones
Sígueme.
Barragán, C. (2015). Movimientos sociales y fe en América Latina.
Editorial Universidad de Antioquia.
1. Preguntas de Análisis
del Texto (Vinculadas con la realidad de Medellín). Para responder en el
cuaderno:
a) ¿De qué manera las enseñanzas de Jesús
sobre la justicia y la fraternidad pueden aportar a la solución de los
problemas sociales que enfrenta Medellín, como la violencia y la desigualdad?
b) Considerando el ejemplo de la comunidad
cristiana primitiva que compartía bienes y apoyaba a los necesitados, ¿qué
iniciativas actuales en Medellín reflejan estos valores?
c) ¿Cómo puede el compromiso personal y
colectivo que propone Jesús transformar las estructuras sociales injustas que
aún existen en Medellín, especialmente en barrios vulnerables?
2. Preguntas Tipo
“Pruebas Saber 11°”
a. En Mateo 25:31-46, Jesús señala la relación entre la salvación y las
obras de misericordia. ¿Cuál es la implicación ética más profunda de este
pasaje para la construcción de una sociedad justa?
a) La salvación depende exclusivamente de la fe personal.
b) La justicia social se basa en el reconocimiento y el servicio al prójimo
necesitado.
c) La recompensa viene únicamente a quienes acumulen bienes materiales.
d) La fraternidad es secundaria frente al cumplimiento ritual.
b. La práctica de compartir bienes y igualdad en la comunidad cristiana
primitiva descrita en Hechos 2:42-47 representa un modelo alternativo a las
estructuras sociales dominantes. ¿Qué característica de este modelo lo hace
especialmente relevante para sociedades contemporáneas marcadas por la
desigualdad, como Medellín?
a) Su sistema económico centralizado y estatal.
b) La eliminación de la propiedad privada para todos los miembros.
c) La solidaridad activa y el compromiso colectivo por el bien común sin
exclusiones.
d) La rigidez en normas y dogmas religiosos.
c. Relacionando el principio de “no distinción en Cristo” (Gálatas 3:28) con
la realidad social actual, ¿cómo puede esta enseñanza desafiar las estructuras
de poder y exclusión en ciudades con altos índices de violencia y
discriminación?
a) Manteniendo el statu quo para evitar conflictos sociales.
b) Promoviendo políticas inclusivas y reconociendo la dignidad igualitaria de
todas las personas.
c) Separando las esferas religiosa y social como ámbitos independientes.
d) Limitando la participación ciudadana a grupos privilegiados.
d. Frente a los retos sociales de Medellín, como la violencia urbana y la
inequidad económica, ¿qué tipo de compromiso colectivo propuesto por las
enseñanzas de Jesús resulta más efectivo para transformar estas realidades
desde una perspectiva cristiana?
a) Acciones individuales de caridad sin involucramiento social.
b) Movimientos sociales que integren la justicia, el perdón y la reconciliación
como fundamentos de la acción comunitaria.
c) Políticas asistencialistas sin corresponsabilidad ciudadana.
d) Conformismo frente a las estructuras existentes.
e.
Según las enseñanzas de Jesús y el ejemplo de
la comunidad cristiana primitiva, ¿cuál es el papel de la justicia y la
misericordia en la transformación de una sociedad desigual y fragmentada?
a) Son valores personales que no afectan la estructura social.
b) Son principios complementarios que deben articularse para lograr una
convivencia pacífica, equitativa y solidaria.
c) La justicia debe prevalecer y la misericordia es secundaria o irrelevante.
d) Se basan en reglas estrictas que limitan la participación comunitaria.
3. Indicaciones para
elaborar un mapa conceptual
Elabora un mapa conceptual que incluya las siguientes ideas principales:
·
Enseñanzas de Jesús (justicia, misericordia,
fraternidad)
·
Ejemplo de la comunidad cristiana primitiva
(compartir bienes, solidaridad, igualdad)
·
Aplicación actual en Medellín (movimientos
sociales, compromiso ciudadano)
·
Resultados esperados (nueva sociedad, dignidad
para todos, paz y equidad)
=======================================
El contexto político y social del pueblo de Israel en tiempos de Jesús
📝 TEMA #1 – EL CONTEXTO POLÍTICO Y SOCIAL
DEL PUEBLO DE ISRAEL EN TIEMPOS DE JESÚS
Área: Educación Religiosa Escolar
Grado: 11°
Propósito de la clase: Comprender las condiciones políticas, sociales y
religiosas en las que vivía el pueblo de Israel en tiempos de Jesús, para
interpretar mejor su mensaje y su misión.
📖 1. Teoría para copiar en el cuaderno:
EL CONTEXTO POLÍTICO Y SOCIAL DEL PUEBLO DE
ISRAEL EN TIEMPOS DE JESÚS
Para entender el
mensaje y la misión de Jesús de Nazaret, es fundamental conocer el contexto en
el que vivió. Durante el siglo I, el pueblo de Israel se encontraba bajo el
dominio del Imperio Romano, lo que generaba una situación de tensión,
desigualdad y expectativa mesiánica.
A nivel
político, Roma imponía su
autoridad por medio de gobernadores (como Poncio Pilato) y reyes locales (como
Herodes). El pueblo judío no tenía plena libertad, pagaba altos impuestos y
sufría abusos por parte de soldados y autoridades. Esto generaba un ambiente de
descontento y resistencia.
A nivel social, la sociedad estaba dividida en clases y
grupos. Los sacerdotes y fariseos eran líderes religiosos con poder; los
saduceos colaboraban con los romanos; los zelotes eran rebeldes que querían
liberar al pueblo por la fuerza. Por otro lado, había personas marginadas:
mujeres, enfermos, pobres, cobradores de impuestos y pecadores públicos.
A nivel
religioso, existía una
fuerte esperanza en la llegada del Mesías, un enviado de Dios que restauraría
la libertad de Israel. Muchos esperaban un líder político y militar, pero Jesús
rompió esas expectativas al presentarse como un Mesías humilde, pacífico y
servidor.
Jesús nació en una
familia sencilla y creció en Galilea, una región despreciada por las élites de
Jerusalén. Se relacionó con todos: ricos y pobres, judíos y extranjeros,
hombres y mujeres, creyentes y pecadores. Su mensaje de amor, justicia y perdón
desafiaba tanto al poder romano como a las estructuras religiosas.
En este contexto,
el mensaje de Jesús adquiere mayor profundidad: no buscaba poder, sino
transformar el corazón humano y construir el Reino de Dios desde la compasión,
la verdad y el servicio.
🎨 2. Actividad: Mapa mental “El mundo de
Jesús”
Instrucciones:
Dibuja un mapa
mental en tu cuaderno.
En el centro escribe: “El mundo de Jesús”.
Crea 4 ramas principales con los siguientes títulos:
🏛️ A. Situación política
- Dominio del Imperio Romano.
- Gobernador Poncio Pilato, rey Herodes.
- Altos impuestos, represión.
- Dibuja una bandera romana, monedas o
un soldado romano.
🧑🤝🧑 B. Realidad social
- Desigualdad entre clases.
- Pobres, enfermos y marginados.
- Grupos sociales: fariseos, saduceos,
zelotes, publicanos.
- Dibuja personas en diferentes
situaciones sociales.
✡️ C. Religión y esperanza
- Esperaban al Mesías libertador.
- Jesús propone un Reino de paz y
justicia.
- Conflictos con líderes religiosos.
- Puedes dibujar un templo, una estrella
de David o un corazón.
👣 D. Jesús en su contexto
- Nació en Belén, vivió en Nazaret,
predicó en Galilea.
- Se relaciona con todas las personas.
- Enseña a amar, perdonar y servir.
- Dibuja un mapa de Palestina, una cruz
o a Jesús enseñando.
📖 3. Citas bíblicas sugeridas para el mapa
mental:
- Lucas 2:1-5 – “En aquellos días, el emperador
Augusto ordenó un censo…”
- Mateo 2:13-16 – Herodes persigue al niño Jesús.
- Mateo 22:15-22 – “Den al César lo que es del César…”
- Lucas 4:18-19 – “El Espíritu del Señor está sobre
mí… me ha enviado a anunciar la buena nueva a los pobres.”
- Mateo 5:3-10 – Bienaventuranzas: mensaje a los
humildes y perseguidos.
- Juan 18:36 – “Mi Reino no es de este mundo.”
Encuesta - Área de Religión
SITUACIÓN Y/O PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Por qué es importante
conocer las relaciones políticas y sociales del pueblo de Israel?
● Distingue la situación social, política y religiosa del pueblo judío y de los demás pueblos, asumiendo una actitud crítica frente a los conflictos de hoy.
● Identifica el aporte de la novedad de Jesús de Nazaret para la construcción de una nueva sociedad.
● Toma parte en iniciativas que promueven cambios positivos en favor de la justicia, la fraternidad y el bien común.
El evangelio social - La libertad moral del Evangelio - Jesús y la sociedad de su tiempo